Blog

لا شك أن تفكير الخبراء والمهتمين بالشأن التعليمي منصب في الآونة الأخيرة نحو دور الذكاء الاصطناعي في تحسين جودة التعليم ، والإضافات التي يقدمها ويتميز بها عن الوسائل التقليدية في تطوير المناهج وتعزيز التقدم الأكاديمي للطلاب . ولذلك فالسؤال الذي يطرح نفسه بقوة على الساحة التعليمية اليوم: كيف يساهم الذكاء الاصطناعي في تحسين جودة التعليم؟

وفي هذا المقال سنحاول الإجابة عن هذا السؤال من خلال عدة جوانب :

     يعتبر الذكاء الاصطناعي أداة تكنولوجية قوية يمكن استخدامها لتعزيز دور المعلمين ، وتعزيز جودة التعليم . ومن أهم الفوائد الرئيسية التي يقوم بها هي مساعدة المعلمين في تنفيذ مهامهم اليومية ، وتحسين تجربة التعلم للطلاب، وذلك من خلال تخفيف العبء الإداري ودعم المعلمين في إدارة المهام الإدارية والروتينية، مثل وضع وتقييم الاختبارات، فبدلًا من قضاء الوقت في إدخال البيانات والتقييم اليدوي يمكن للمعلمين استخدام نظم الذكاء الاصطناعي لوضع الأسئلة، وتحليل الإجابات، والحصول على تقييمات آلية ودقيقة ، وهذا بشأنه يساعدهم على توفير الوقت والجهد وتركزهم على الأنشطة التعليمية الأكثر قيمة.

     أحد استخدامات الذكاء الاصطناعي في التعليم الرئيسية هو تطوير نظم التعلم الذاتي ، من خلال تطوير برامج تعليمية تعتمد على الذكاء الاصطناعي لتتلاءم مع احتياجات تعلم الطلاب ، وتقديم المواد التعليمية الملائمة لمستوى فهمهم وقدراتهم الفردية ، بحيث يمكن استخدام الذكاء الاصطناعي لتوفير المساعدة والدعم للطلاب عند الحاجة من خلال توفير ملاحظات فورية، أو تقديم دروس خاصة أو حتى مجرد توفير ردود آلية للتفاعل والتحدث مع الطلاب في أي وقت ، كما تساعد المعلمين في إنشاء خطط دروس مخصصة لكل طالب . ولكن فكرة تخصيص المناهج الدراسية لتلبية احتياجات كل طالب ليست قابلة للتطبيق اليوم ولكن من المحتمل تطبيقها في المستقبل القريب.

     من خلال استخدام الذكاء الاصطناعي؛ يمكن تحليل كمية كبيرة من البيانات لتحديد نقاط القوة والضعف لدى الطلاب ، وتوفير التدابير التعليمية الملائمة لتعزيز فهمهم وتقدمهم الأكاديمي.

     تُعدّ عمليّة تقييم الطلاب وتصحيح أخطائهم عنصرًا حاسمًا في العمليّة التعليميّة، حيث يُعدّ بمثابة الفرق الأساسي بين التدريس الفعّال وبين مُجرّد تقديم معلومات مُجرّدة دون اختبار فهم الطّلاب لها، لذلك من الضروري أن يقوم المُدرسون بمُتابعة كل طالب على حده لتصحيح أخطائه والتأكد من فهمه للمادّة العلميّة بالشكل المطلوب. 

ولكن نظرًا لمدى صعوبة هذه المُهمّة – وخصوصًا عندما يكون عدد الطلاب كبيرًا بالنسبة لعدد المدرسين – فيُمكن في هذه الحالة الاستعانة بأدوات الذكاء الاصطناعي لإرسال التقييم لكل طالب من خلال تحليل واجباته المنزليّة بناءً على البيانات الضخمة التي يتم تغذية هذه الأدوات بها من خلال تصميم هذه الملاحظات وَفقًا لأداء كل طالب، يُساعد هذا النظام القائم على البيانات على تحقيق رضا الطلاب، ويزيل عن المُعلمين مهمة التواصل مع مئات الطّلاب يوميًا.

     تساهم تطبيقات الذكاء الاصطناعي في تطوير أساليب تدريس مبتكرة من خلال تحليل بيانات الطلاب، وتقديم استراتيجيات مخصصة لتلبية احتياجاتهم التعليمية، وتوفير تجارب تعليمية مبتكرة لزيادة فهمهم واندماجهم في عملية التعلم.

يمكن لأدوات الذكاء الاصطناعي أن تساعد في جعل الفصول الدراسية العالمية متاحة للجميع بما في ذلك أولئك الذين يتحدثون لغات مختلفة أو الذين قد يعانون من إعاقات بصرية أو سمعية، فمن خلال استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم عبر الإنترنت    (ai online learning)  يتم كسر العزلة بين الطلاب وبين مؤسساتهم التعليمة.

     تكامل تقنيات الذكاء الاصطناعي في منصات التعلم عن بعد يساهم في تحسين جودة التعليم وتوفير تجربة تعليمية متطورة. يمكن استخدام الذكاء الاصطناعي لتحليل أداء الطلاب، وتخصيص المحتوى التعليمي حسب احتياجات كل طالب، وتوجيههم لموارد تعليمية مناسبة، مما يساهم في تفعيل عملية التعلم عن بُعد بشكل فعال وفعّال.

     مع وجود الذكاء الاصطناعي في التعليم المدرسي والفصول الدراسية الافتراضيّة، تتولّى التكنولوجيا مُعظم المهامّ الدراسيّة المطلوبة، فبجانب إنشاء تجربة تعليميّة مُخصّصة لكل طالب، يُمكن لحلول الذكاء الاصطناعي التحقّق من الواجبات المنزليّة، وتقييم الاختبارات، وتنظيم الأوراق البحثيّة، والاحتفاظ بالتقارير، وتقديم العروض التقديميّة والمُلاحظات، وإدارة المهام الإداريّة الأخرى.

     يتم اليوم تطبيق العديد من الطرق لتحسين عملية التعلم ومن أهمها استخدام الواقع المعزز في التعليم باتباع أساليب معززة بتكنولوجيا( ai)  لتقديم خطط دراسية فعالة، حيث تتعدد استخدامات الذكاء الاصطناعي في التعليم من حيث التفاعل بين الطلاب والمعلمين، ويمكن للذكاء الاصطناعي أن يولد استجابات شبيهة بالاستجابات البشرية أيضًا.

تلك هي أهم المجالات التي بدت لي أن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يكون أداة قوية في تحسين جودة التعليم من خلالها. ومن المؤكد أن النتائج الإيجابية الأولية لاستخدامات الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية ستكون أقوى بمرور الأيام وتكاثف التجارب وتنوع الاستعمالات. ومن المؤكد أيضا أن ميدان التعليم يختلف عن الميادين الصناعية ، لذلك مهما كانت نتائج هذه التجربة التكنولوجية إيجابية وباهرة في المصانع والمركبات الانتاجية، مقارنة بميدان التعليم ستكون محدودة ، باعتبار أن العنصر البشري في العملية التعليمية هو العنصر الأساس، وذلك لخصوصية قطاع التعليم الذي يعد فيه التواصل الروحي والنفسي والعقلي بين المعلم والمتعلم هو العمود الفقري لأي نظام تعليمي ناجح.